Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Proyecto Comunitario: “Jugando con las Palabras y las Lenguas de Nuestra Comunidad”
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos

Propósito/Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, rescatando la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares, fortaleciendo su expresión oral, así como su acercamiento a la lectoescritura y a la apropiación de las culturas a través de la lectura, la escritura, las artes y experiencias estéticas.

Secuencia Didáctica | Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Ambiente: Círculo de diálogo en tapete con materiales visuales y música suave local de fondo.

• Saludo lúdico multilingüe (Español y la(s) lengua(s) presente(s) en la comunidad; ejemplo: “Buenos días”, “Kuxa’an” en maya, “Guenda biaani” en zapoteco, etc.).


• Presentación del tema: “Hoy vamos a jugar con las palabras y sonidos de nuestra lengua y otras lenguas que se hablan aquí o en México. ¿Quién quiere compartir cómo se saluda en su casa?”.


• Lectura en voz alta de un breve poema ilustrado o una rima tradicional de la comunidad.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Quién ha escuchado palabras en otra lengua?
  
  
  • ¿Saben qué es una adivinanza o un trabalenguas?
  
  
  • ¿Qué palabras suenan bonito o divertido?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Proyecto comunitario y trabajo interdisciplinario con artes y experiencias estéticas.

A. Exploración y sensibilización (10 minutos):

• Presentación multisen