Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 — Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Nivel: Secundaria, 2º grado
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión

   
   
   
   
   • Saludo y breve diálogo para conocer el sentir del grupo.
   
   
   • Establecimiento de normas de respeto y participación para asegurar un ambiente inclusivo donde todas las voces sean valoradas.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos y motivación

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han tenido que decidir entre dos opciones porque una era mejor que la otra? ¿Pueden poner un ejemplo?
   
   
   • Relación con la vida diaria: “Resolver desigualdades es como decidir si es mejor buscar algo mayor o menor que cierto valor — por ejemplo, al comparar precios de boletos o calificaciones para aprobar.”
   
   
   • Plenaria breve en donde cada estudiante aporta ejemplos cotidianos de comparaciones, fomentando la inclusión de diversas realidades y contextos.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación)

   
   
   
   
   • Presentar una situación problema:
     “Una feria tiene dos tipos de boletos: A te cobra $15 por entrada y B cobra $10 más $2 por cada juego. ¿Cómo podrías saber para qué número de juegos te conviene cada boleto?”
   
   
   • En equipos diversos (asegurando que todos tengan oportunidad de participar), los alumnos formulan preguntas e hipótesis sobre cómo resolverlo.
   
   
   
   



2. Trabajo colaborativo

   
   
   
   
   • Cada equipo trad