Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Rocío Martínez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


ASIGNATURA: Español III
GRADO: Secundaria, 3º
EDAD DE LOS ALUMNOS: 12 a 15 años
DURACIÓN: 50 minutos
TEMA: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura │ Artes y experiencias estéticas
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
PROBLEMA A ATENDER: Comprensión lectora



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Motivar la reflexión sobre la importancia de la literatura y los recursos estéticos en la vida cotidiana, activando conocimientos previos y vinculando con la comunidad.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:
    Se solicita a los alumnos cerrar los ojos e imaginar una escena cotidiana en su comunidad (ej. un mercado, una reunión familiar, el recreo en la escuela).
    El docente lee en voz alta dos breves descripciones de la misma escena:



    • Una simple (sin recursos literarios)

    • Una adornada con recursos estéticos (metáforas, imágenes sensoriales, ritmo).
      Se les pide compartir:

    • ¿Cuál escena les pareció más interesante?

    • ¿Por qué creen que la forma de decir las cosas influye en lo que sentimos o recordamos?



  2. Introducción al tema:
    El docente plantea:
    “Hoy vamos a explorar cómo el español nos permite crear belleza y emoción, y cómo podemos usar esos recursos para contar historias de nuestra comunidad.”





FASE 2: DESA