Sesión 1 de 2**

Giselle Cadena
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología 1° Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (relación con la Disciplina)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida e inclusión
El docente saluda a todos los alumnos y crea un ambiente de confianza, recordando que en el aula todas las ideas son valiosas y que es importante respetar la participación de cada quien. Se aseguran apoyos visuales y verbales para alumnas y alumnos con distintas necesidades (lectura en voz alta, imágenes grandes en el pizarrón, uso de lenguaje claro).


2. Activación de conocimientos previos
Con una breve dinámica, el docente pregunta:



  • ¿Qué objetos o herramientas usamos diariamente para realizar tareas que no podríamos hacer solo con nuestras manos?
    Ejemplos: cuchara, martillo, bicicleta, computadora, teléfono celular.


Se anotan respuestas en el pizarrón, integrando las aportaciones de todos.


3. Enfoque en la problemática interdisciplinar: la disciplina
El docente plantea:



  • ¿Qué pasaría si en la escuela no tuviéramos reglas ni acuerdos al usar herramientas o materiales?
    Breve lluvia de ideas, orien