Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Alma Becerril- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Interdisciplinariedad: Integración del problema acoso escolar/bullying
Secuencia didáctica: Sesión 1 – "Reconociendo riesgos sociales cerca de nosotros"
Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos
- Da la bienvenida y realiza una dinámica breve: pide a los estudiantes que piensen en una situación en la que se hayan sentido inseguros o hayan visto a alguien en riesgo (puede ser en la escuela, el parque, la casa, la calle).
- Solicita que levanten la mano quienes quieran compartir una experiencia.
- Formula preguntas generadoras:
- ¿Qué creen que es una situación de riesgo social?
- ¿Han escuchado del acoso escolar (bullying)? ¿Cómo lo definirían?
- ¿Creen que hay situaciones de riesgo diferentes para niñas y niños? ¿Por qué?
Enfatiza que todas las voces deben ser escuchadas y respetadas, asegurando un ambiente seguro y de inclusión para que todos participen libremente.
Desarrollo (25 minutos)
2. Identificación y análisis de riesgos sociales mediante Aprendizaje Servicio
a) Tormenta de ideas colaborativa (10 minutos)
- Divide al grupo en equipos diversos procurando equilibrio de género y considerando necesidades de inclusión (por ejemplo, asigna roles para que todos participen, adapta tareas si hay estudiantes con NEE).