Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Proyecto Comunitario: “Narramos lo que nos une”
Sesión 1 de 5: Descubriendo los géneros periodísticos y los sucesos que nos definen

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria
Edad estimada: 12-15 años

Enfoque metodológico:

• Metodología de Proyecto comunitario


• Integración de comprensión lectora como eje transversal


• Fomento del pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas mediante la lectura y escritura de sucesos significativos

Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósitos: Motivar, activar conocimientos previos y contextualizar
Estrategias:

• Pregunta detonadora oral: ¿Qué noticias recuerdan que hayan impactado a su familia, escuela o comunidad? ¿Por qué creen que esas noticias son importantes?


• Breve lluvia de ideas en pizarrón: Registrar participaciones para evidenciar la diversidad de sucesos significativos.


• Presentación del proyecto comunitario: Se explica que, durante las siguientes sesiones, trabajarán en identificar, leer, analizar y redactar textos periodísticos informativos sobre sucesos significativos de su entorno.

Orientaciones para el pensamiento crítico:

• Impulsar a los estudiantes a cuestionar: ¿Cómo sabemos si un suceso es importante para nuestra memoria colectiva? ¿Quién decide qué es noticia?


• Invitar a reflexionar sobre la diversidad cultural: ¿Qué temas son relevantes en distintas familias, comunidades o culturas presentes