Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Adilene Morales
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal a atender: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico



OBJETIVO (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el aprendizaje.



  1. Dinámica de activación:
    El docente proyecta imágenes de noticias familiares, escolares, comunitarias y sociales (ejemplo: una feria, una ceremonia escolar, una marcha por el agua, una noticia nacional). Invita a los alumnos a decir en voz alta qué les sugieren esas imágenes y qué eventos similares han vivido en su comunidad o familia.



  2. Pregunta guía:
    “¿Por qué es importante comunicar lo que sucede en nuestro entorno? ¿Cómo se entera la gente de lo que pasa a su alrededor?”



  3. Presentación del tema:
    Se explica brevemente que conocerán los géneros periodísticos informativos y cómo se pueden utilizar para compartir historias relevantes que forman parte de la memoria colectiva de su comunidad, familia o escuela.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Comprender los gé