Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Car Lozada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Tema central de la sesión: Sistema locomotor: partes, funcionamiento y su relación con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Perspectiva: Pensamiento crítico y vida saludable
Atención interdisciplinar: Rezago educativo (inclusión y nivelación)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán y describirán que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.



Secuencia Didáctica


1. Activación de conocimientos previos e introducción (10 minutos)



  • Dinámica de movimiento: Solicita a los estudiantes que se pongan de pie y caminen alrededor del salón, hagan saltos suaves y muevan brazos y piernas. Pregunta:

    • ¿Qué partes de tu cuerpo usaste para moverte?

    • ¿Por qué crees que podemos saltar, correr y caminar?



  • Lluvia de ideas: Escribe en el pizarrón las respuestas de los alumnos sobre “¿Qué es lo que permite que nuestro cuerpo se mueva y esté firme?”

  • Conexión sociocultural: Comenta cómo en la comunidad la gente camina, corre o realiza actividades para trabajar, jugar o ayudar en casa, y la importancia de cuidar los huesos y músculos para esas tareas.


*2. Indagación guiada (15 minutos)