Proyecto Comunitario “Nombres que nos unen”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia didáctica: Proyecto Comunitario “Nombres que nos unen”
Sesión 1 de 6: Descubro mi nombre y mi identidad a través de la escritura
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos escribirán su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas cercanas, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Enfoques transversales:

• Atención al problema de lectoescritura (favoreciendo la práctica significativa de la escritura y la lectura).


• Inclusión (respetando y valorando la diversidad de nombres, grafías y orígenes).


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura de nombres.

1. INICIO (10 minutos)
Dinámica de bienvenida: “¡Preséntate con orgullo!”

• El docente da la bienvenida y explica que hoy conocerán el valor de los nombres y lo importantes que son en nuestra historia.


• Cada estudiante recibe una tarjeta de colores. Se les pide que piensen en su nombre completo y si saben qué significa o quién se los puso.


• El docente modela: Escribe su nombre y apellidos en el pizarrón y cuenta una breve anécdota ligada a su nombre.


• Se fomenta, en voz alta y con respeto, que los niños comenten si conocen el significado o historia de su nombre, dando espacio a quienes su lengua materna sea distinta al español, destacando la riqueza cultural del grupo.

2. DESARROLLO (25 minutos)
Explorando la identidad y practicando la escritura

• El docente muestra diferentes tarjetas o carteles con nombres escritos en distintas grafías y