"Descubriendo mi cuerpo y cómo cuidarlo"

NELLI GRECIA JIMENEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primaria 1º (6-8 años)
Sesión 1 de 1: Cuerpo humano – Estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: "Descubriendo mi cuerpo y cómo cuidarlo"
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Alimentación



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento, propongan y practiquen acciones para cuidarlo y argumenten la frecuencia recomendada de dichas acciones, relacionándolo con prácticas de alimentación saludable.



INICIO (10 minutos)


Motivación e indagación inicial:



  1. El docente muestra una ilustración grande y colorida de un niño y una niña (puede ser un maniquí, dibujo en pizarrón o póster) y pregunta:

    • ¿Qué partes del cuerpo reconocen? ¿Para qué creen que sirven?

    • ¿Qué creen que pasaría si no las cuidamos?



  2. Se invita a los estudiantes a compartir anécdotas sobre actividades cotidianas donde usan sus cuerpos (correr, saltar, comer, bailar).

  3. Se plantea el reto: “Hoy vamos a descubrir cómo está formado nuestro cuerpo por fuera, para qué nos sirve cada parte y qué acciones nos ayudan a cuidarlo, especialmente con lo que comemos”.



DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada y construcción de saberes:



  1. Exploración corporal y representación

    • En equipos de 4, se entrega una silueta en papel bond y materiales para colorear. Cada quien se dibuja (o ayuda a sus compañeros a dibujar):

      • Cabeza, cuello, tronco, brazos, manos, piernas y pies

      • Se anima a esc