El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria
Sesión 1 de 6: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica – Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y contextualización:
Se recibe a los alumnos y, en un círculo, se inicia un diálogo breve:
– ¿Qué entienden cuando escuchan “espacio geográfico”?
– ¿Por qué creen que las personas habitan y cuidan algunos lugares de manera diferente?
Se orienta a que identifiquen que el espacio geográfico no es solo un lugar físico, sino un escenario donde las sociedades, sus culturas y la naturaleza interactúan, transformándose mutuamente.

Presentación del problema (ABP):
Se presenta el siguiente caso-problema:
"En una comunidad cercana a la suya se está perdiendo una zona de bosque porque las costumbres y formas de vida han cambiado, y las personas ya no cuidan el lugar como antes. Esto está afectando tanto a la economía local como a la biodiversidad y a las tradiciones culturales."

Se pregunta:
– ¿Por qué creen que ocurre esto?
– ¿Cómo creen que se podría recuperar el equilibrio entre la vida social, cultural y el medio ambiente?

Objetivo de la sesión:
Se comunica claramente el propósito de la clase:
"Hoy vamos a explorar cómo el espacio geográfico es una construcc