Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado y grupo: 4º de Primaria
Asunto: Narración de sucesos del pasado y del presente
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema transversal: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas al construir y comunicar sucesos del pasado y del presente, valorando su pertinencia para compartir historias relevantes de la comunidad.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Activación de saberes previos
     El docente invita a los estudiantes a recordar un suceso importante que haya ocurrido recientemente en su comunidad (por ejemplo, una feria, una lluvia fuerte, una celebración local) y otro que haya escuchado sobre el pasado (como una tradición, una anécdota familiar o un hecho histórico de su localidad).
     Se propicia la expresión oral y la escucha activa, orientando a que cada niño comparta brevemente ambos sucesos con su compañero o en equipos pequeños, para después responder:

     
     
     
     
     • ¿Por qué es importante contar historias de nuestro pasado y nuestro presente?
     
     
     • ¿Qué podemos aprender de ellas?
     
     
     
     
   
   

   • Propósito de la sesión
     El docente explica que trabajarán en un proyecto comunitario para recopilar y narrar sucesos representativos del pasado y presente de su comunidad, identificando las diferencias narrativas.

     
     
   
   

   • Sensibilización hacia la cultura local
     Se presentan imágenes, objetos o fragmentos de relatos (escritos o en audio) relacionados con tradiciones, leyendas o hechos actual