Lectura compartida en voz alta.

ALEJANDRO LUCAS
Primaria 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Lectura compartida en voz alta
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y vida saludable



Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes comenten, a partir de una lectura compartida en voz alta, el contenido del texto escuchado, enfocándose en las actitudes de los protagonistas, situaciones interesantes, alternativas para solucionar problemas y relación con experiencias personales, integrando la importancia del cuidado ambiental.



Momento 1: Inicio (10 minutos)


1.1 Ambiente inclusivo y motivador



  • Saludo cordial, presentación del propósito de la clase y breve diálogo para motivar:
    “Hoy escucharemos una historia muy especial y la compartiremos como comunidad. ¡Todos tenemos algo importante que decir!”

  • Ronda de participación: ¿Qué es lo que más te gusta al escuchar un cuento?

  • Actividad breve de estiramiento y respiración para promover vida saludable e inclusión (todas las y los alumnos pueden participar, ofreciendo opciones: sentado, de pie, movimientos sencillos).



Momento 2: Desarrollo (25 minutos)


2.1 Lectura compartida en voz alta (15 min)



  • Elección del texto: “La gran limpieza del bosque” (historia ficticia donde los protagonistas, animales del bosque, resuelven un problema de contaminación).

  • Organización: Maestra/o lee en voz alta, mostrando las ilustraciones (opcional: proyección o láminas grandes), asegurando que todos puedan observar y escuchar, considerando apoyos visuales y auditivos para quienes lo requieran