Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Duración: 50 minutos

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Dinámica breve: “Palabra clave”. El docente pide al grupo que, de manera voluntaria, mencionen palabras relacionadas con “normas”, “leyes” y “derechos humanos”. Cada palabra se anota en el pizarrón.

   
   



2. Preguntas motivadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que existen normas en la escuela y en la sociedad?
   
   
   • ¿Qué saben sobre el acoso escolar o bullying?
   
   
   • ¿Creen que existen normas o leyes que nos protegen contra el acoso?
   
   
   
   



3. Presentación del problema:
   El docente narra un caso breve y realista de acoso escolar (sin nombres ni detalles que puedan identificar a alguien), donde un estudiante sufre exclusión y agresiones, y pregunta al grupo:

   
   
   
   
   • ¿Qué harían ustedes si fueran parte de esta situación?
   
   
   • ¿A quién pueden acudir en la escuela y fuera de ella?
   
   
   • ¿Por qué es importante que existan leyes y normas que protejan a todas y todos, sin distinción de