La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º Secundaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Eje temático: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (Comprensión lectora)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Enfoque: Inclusivo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva

• Saludo y breve bienvenida asegurando un clima en el que todos los estudiantes se sientan valorados, respetados y con libertad de compartir sus ideas.


• Introducción al tema a través de una pregunta generadora:**
  “¿Qué lenguas conocen o han escuchado hablar, además del español, en su entorno familiar, escolar o comunitario?”


• Se invita a los estudiantes a compartir, de manera voluntaria, ejemplos de lenguas (pueden ser indígenas, extranjeras, señas, etc.).


• El docente registra en el pizarrón o en una cartulina las lenguas mencionadas, resaltando la diversidad presente en el grupo.

Propósito de la sesión

• Se lee y comenta el objetivo de la clase:
  “Hoy vamos a explorar la diversidad de lenguas en México y el mundo, y a reconocer cómo las lenguas enriquecen nuestras tradiciones y nuestra forma de comunicarnos.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 1 — Descubriendo la riqueza lingüística

• Lectura inclusiva: El docente entrega (impreso, digital o adaptado según necesidades visuales/auditivas) fragmentos breves de obras literaria