Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2: Los procesos vitales de los seres vivos
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (comprensión lectora)

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Presentar el tema y activar conocimientos previos, vinculando la comprensión lectora y la inclusión.

Estrategia:

• Bienvenida y ambientación: Saludo y breve comentario sobre la importancia de los procesos vitales.


• Pregunta detonadora:
  ¿Cómo podríamos clasificar a los seres vivos si solo tuviéramos en cuenta cómo se alimentan, o cómo nacen?


• Lectura breve e inclusiva:
  Cada alumno recibe un pequeño texto con ejemplos diversos de seres vivos (plantas, animales, hongos, bacterias). Los textos estarán adaptados con apoyos visuales y lectura en voz alta, asegurando que alumnos con diferentes estilos y necesidades participen.


• Comprensión lectora rápida:
  Los estudiantes subrayan palabras clave y, en parejas, comparten lo que entendieron del texto para asegurar la comprensión.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Fomentar la indagación, el pensamiento crítico y la clasificación de organismos desde la exploración c