Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (vinculación con la prevención del acoso escolar)

OBJETIVO (PDA):
El alumnado escribirá reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria y reflexionando sobre el problema del acoso escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  El docente coloca en la pizarra la pregunta:
  ¿Qué reglas ayudan a que todas las personas se sientan seguras y respetadas en la escuela?

  
  



• Se invita a los alumnos a compartir alguna experiencia donde una regla les haya hecho sentir protegidos/as o, por el contrario, excluidos/as.

  
  



• El docente orienta la conversación para que se mencionen situaciones relacionadas con acoso escolar o bullying, guiando hacia la importancia de normas que incluyan y protejan a todos/as.

  
  



• Propósito de la sesión:
  Explicar a los alumnos que van a iniciar un proyecto para construir, entre todos/as, un reglamento de convivencia escolar que favorezca la inclusión y prevenga el acoso escolar.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Análisis comparativo de documentos (trabajo en equipos de 4 a 5 alumnos)

  
  
  
  
  • Entregar a cada equipo dos tipos de documentos:
    a) Ejemplo de reglamento escolar tradicional (en lenguaje sencillo)
    b) Ejemplo de código de con