Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: 1° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad Crítica e Inclusión
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora (Lengua Materna)

Propósito de la Sesión (PDA)

Que las y los alumnos escriban su nombre y lo comparen con los nombres de sus compañeros; usen su nombre para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia, entre otros usos, reflexionando sobre la diversidad cultural e identidad propia y colectiva.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Recepción y activación de conocimientos previos:

• Saludo intercultural: Recepción a estudiantes en diferentes lenguas maternas presentes en la comunidad (español, náhuatl, mixteco, etc.), resaltando la importancia de valorar todas las lenguas.


• Círculo de palabras: Todos mencionan su nombre, cada quien en su lengua materna si es posible. El docente escribe los nombres en el pizarrón, preguntando:
  
  
  • ¿Sabían que todos tenemos nombre?
  
  
  • ¿Qué significa para cada uno su nombre?
  
  
  • ¿Alguien conoce el origen de su nombre?
  
  
  
  

2. Planteamiento del problema comunitario:

• Explicar que a veces en la escuela o en la comunidad no reconocemos la importancia de escribir bien nuestro nombre para identificarnos, cuidar nuestros objetos o dar autoría a nuestros trabajos.


• Relacionar la comprensión lectora: “Si puedo leer y escribir mi nombre, puedo reconocer lo que es mío y lo que hacen mis compañeros”.

Desarrollo (25 minutos)

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