La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Competencia/Objetivo (PDA): Reconoce los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión
Problema interdisciplinar: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min) – Activación de saberes previos e introducción del problema

Dinámica de bienvenida: “Saludo diverso”
Recibir a las y los estudiantes con diferentes formas de saludo (chocar palmas, abrazo, sonrisa, saludo con la mano) para evidenciar que existen diversas formas de convivir.

Diálogo guiado (con imágenes inclusivas):
La docente presenta imágenes de niñas y niños en diversas situaciones de convivencia diversa (niños con discapacidad, diferentes tonos de piel, niñas y niños jugando juntos).
Pregunta orientadora:

• ¿Han tenido alguna vez algún desacuerdo con sus amigos o amigas en el juego? ¿Qué hicieron?

Se explica el reto de la sesión:
Reto: “¿Cómo podemos llevarnos bien con todos y todas, aunque seamos diferentes y tengamos desacuerdos?”

2. Desarrollo (25 min) – ABP Integrado

Presentación del problema
Se narra una breve historia que represente un conflicto sencillo entre niños por no estar de acuerdo en un juego.
Ejemplo:
“En el patio, Sofía quiere jugar a la cuerda y Juan quiere jugar a la pelota. Ambos quieren que todos los demás amigos jueguen a lo que ello