Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencia transversal: Trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos): Activación y planteamiento del problema

   
   
   
   

   • Dinámica de activación:
     Proyectar imágenes de los principales personajes de la Independencia de México y preguntar:

     
     
     
     
     • ¿Quiénes reconocen?
     
     
     • ¿Por qué creen que son importantes?
     
     
     • ¿Qué saben sobre sus contextos y orígenes?
     
     
     
     
   
   

   • Planteamiento del problema (ABP):
     Se presenta un caso hipotético:
     "Imagina que vives en una comunidad de México en 1810. La situación es complicada: hay desigualdad, muchas personas no tienen derechos y solo unos pocos toman decisiones importantes. Un grupo de personas comienza a organizarse para cambiar las cosas. ¿Cómo crees que reaccionaría cada miembro del grupo? ¿Por qué crees que decidieron actuar? ¿Cómo trabajarían en equipo teniendo diferentes orígenes y opiniones?"

     
     
   
   

   • Se promueve la reflexión sobre las diferencias culturales, sociales y de pensamiento de los personajes, conectando con el enfoque de interculturalidad crít