Caracterización y localización del territorio donde vivo
Esther Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Objetivo:
- Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y deberán responder preguntas sobre las características del territorio donde viven.
- Debate en grupo sobre las respuestas dadas, guiado por el docente.
- Presentación de información sobre las características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve y cuerpos de agua.
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre las características del territorio mexicano.
Sesión 2:
- Revisión del mapa conceptual realizado por los alumnos en la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de su entidad federativa.
- Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.
- Actividad práctica: Los alumnos completarán un cuadro comparativo sobre las características de diferentes entidades federativas de México.
Sesión 3:
- Revisión del cuadro comparativo realizado por los alumnos en la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, h