Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Proyecto comunitario: “La voz de mi barrio”
Grado: Primero de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando la lectura compartida
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos e inclusión

• Bienvenida y ambientación:
  Recibo a los alumnos en círculo, creando un ambiente de confianza y respeto, asegurando accesibilidad para todos (espacio suficiente para movilidad, materiales adaptados).


• Pregunta detonadora:
  “¿Quién les ha leído un cuento o un aviso en casa o en la comunidad? ¿Cómo leen las personas?”


• Dinámica breve:
  Con apoyo visual (carteles grandes con texto claro), muestro un texto sencillo escrito en la pizarra:
  “Bienvenidos a la Escuela.”
  Pido que con su dedo, señalen cómo creen que debe leerse. (Guío el recorrido de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, respetando ritmos y adaptaciones según las necesidades - por ejemplo, apoyos táctiles o pictogramas).

2. Desarrollo (25 minutos) – Lectura compartida, pensamiento crítico e inclusión

• Lectura en voz alta:
  Elijo un cuento breve relacionado con la comunidad o la familia (ejemplo: “El mercado de mi barrio”), escrito en letra grande e imágenes.


• Leo en voz alta, señalando cada palabra con mi dedo, mostrando a los alumnos cómo avanza la lectura: de izquierda a derecha, de arr