Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Geografía (integración con Español y Formación Cívica y Ética)
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración interdisciplinar y enfoque en el cuidado del ambiente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)

• Situación problematizadora:
  La maestra inicia la clase presentando la siguiente pregunta guía en el pizarrón:
  “¿De dónde viene el agua que usamos en la escuela y qué pasaría si nuestro entorno ya no pudiera darnos lo que necesitamos para vivir?”


• Lectura breve:
  Entrega a cada equipo un breve texto sobre la historia del río o ecosistema cercano a la comunidad, resaltando la importancia ambiental y cultural de ese lugar para distintos grupos (incluyendo pueblos originarios, si aplica), invitando a reflexionar sobre la relación entre la cultura y el ambiente.


• Plenaria breve:
  Los alumnos comparten ideas sobre lo que han escuchado y su experiencia personal en torno al ecosistema local y su cuidado.

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Explicación guiada:
  La maestra explica los conceptos básicos de la cartografía:
  
  
  • Qué es un mapa
  
  
  • Para