La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase
Historia 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción del problema

• El docente recibe al grupo creando un ambiente inclusivo, saludando y reconociendo la diversidad del aula.


• Presenta imágenes de ciudades medievales (Italia y Flandes), preguntando a alumnos:
  “¿Cómo creen que era la vida en estas ciudades? ¿Se parece a nuestras ciudades actuales?”, promoviendo que todos participen, incluyendo a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje (por ejemplo, con apoyos visuales y verbales).


• Explica el reto de la sesión:
  “Hoy vamos a investigar cómo surgieron ciudades poderosas como Florencia y Brujas, y cómo la convivencia y los conflictos dentro de estas metrópolis influyeron en su desarrollo. ¿Qué problemas de convivencia podrían haber enfrentado?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipos colaborativos (diversos e inclusivos)

• Se forman equipos heterogéneos, procurando integrar a estudiantes de diferentes habilidades, géneros y necesidades.


• Presenta el problema a resolver:
  “Imagina que eres parte del consejo de una ciudad medieval (en Italia o en Flandes, según lo asignado a cada equipo). Es 1250 y la ciudad está creciendo rápidamente. Hay comerciantes, artesanos, nobles y campesinos que deben convivir.