Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/5
Proyecto: “Descubriendo mi país: símbolos, historias y celebraciones”
Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Artes, Historia, Lenguaje (lectoescritura)
Objetivo (PDA): Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

1. Propósito de la Sesión

Introducir a los niños y niñas al concepto de “símbolos patrios” como parte de su identidad y de la pertenencia a una comunidad. A través de experiencias artísticas y de lenguaje, se busca que los alumnos conecten con su historia y expresen, con sus palabras, el significado de algunos símbolos nacionales.

2. Problema Generador (Planteamiento)

Situación inicial:
Durante la ceremonia de honores a la bandera, algunos niños notan que la bandera de México se trata con mucho respeto y preguntan:
“¿Por qué tenemos que saludar a la bandera y cantar el himno nacional? ¿Por qué la bandera tiene esos colores y ese dibujo?”
Reto de la sesión:
Investigar y descubrir el significado de la bandera de México, para después crear una versión artística y explicar con sus palabras por qué es importante.

3. Secuencia Didáctica

A. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica de inicio:
  En círculo, se pregunta a los niños:
  “¿Qué vieron hoy en los honores a la bandera? ¿Qué colores y símbolos recuerdan?”


• Los alumnos comparten ideas libremente, la maestra anota palabras clave en tarjetas gra