Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Campo formativo principal: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración grupal (Ronda de saludo diverso):

• Los niños entran al salón y se sientan en círculo, con apoyo visual/pictogramas de saludo (incluyendo señas, gestos y saludos en lenguas indígenas, si hay hablantes).


• La docente saluda a cada niño usando diferentes formas de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes). Se invita a los niños a elegir cómo desean saludar (ofreciendo diversas opciones: palabra, seña, gesto, imagen).


• Se refuerza la importancia de respetar y valorar las formas en que cada quien se comunica y saluda en su casa o comunidad (enfoque inclusivo y comunitario).

Activación del tema:

• Se pregunta: “¿Cómo decimos lo que sentimos o lo que queremos en casa?”


• Se recogen respuestas (pueden ser orales, mímicas, dibujos, señas, onomatopeyas, etc.) y la docente las escribe/dibuja en láminas al frente, validando todas las formas de expresión.

**2. Desarrollo