Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica interdisciplinar: Habilidades matemáticas + Pensamiento crítico + Artes y experiencias estéticas

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:
La docente invitará a las niñas y los niños a observar una mesa decorada con diferentes canastas, cada una llena de objetos variados: semillas de colores, piedras pintadas y pequeños muñecos artesanales. Se presentará la siguiente situación:

"En nuestra comunidad usamos distintos objetos para jugar, decorar y hasta cocinar. Hoy descubriremos cuántos objetos hay en cada canasta y pensaremos juntos: ¿cuál canasta tiene más? ¿Cuál tiene menos? ¿Cómo podemos saberlo? ¿Por qué creen que nos puede servir saber esto en casa, en la escuela o en la comunidad?"

Se fomentarán preguntas abiertas y se animará la expresión de ideas personales, propiciando el inicio del pensamiento crítico a través del diálogo.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y manipulación (Indagación activa):

• Los estudiantes, organizados en pequeños equipos, elegirán una canasta y observarán y manipularán los objetos en su interior.


• Se les animará a contar los elementos con apoyo de sus dedos, agrupamientos o utilizando materiales artísticos (pueden dibujar los objetos en una hoja o hacer