Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Lengua materna, valores y participación ciudadana.
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas por medio de la lectura y escritura.
Problema eje: ¿Por qué algunos niños y niñas no reconocen los símbolos nacionales y cómo nos afecta el rezago educativo en el conocimiento de nuestra cultura?

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos
Se da la bienvenida al grupo y se plantea la siguiente pregunta detonadora:
"Imagina que llega un grupo de niños de otro país o de una comunidad indígena a tu escuela, ¿cómo les explicarías cuáles son los símbolos que nos representan como mexicanos?"

Se realizan preguntas guía:

• ¿Qué símbolos conocen de México?


• ¿Han visto la bandera, el escudo y escuchado el himno nacional?


• ¿Sabían que hay niños y niñas que no los conocen o no los entienden bien?


• ¿Cómo creen que se sienten esos niños?

Lectura breve:
El docente lee en voz alta un pequeño relato sobre “Luz”, una niña migrante que llega a la escuela y se siente confundida durante la ceremonia de los lunes porque no reconoce los símbolos nacionales.

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