Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Convivencia

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente plantea una pregunta detonadora en el pizarrón:
     “¿Qué pasaría si en la escuela no existieran reglas? ¿Cómo afectaría esto a nuestra convivencia diaria?”
   
   
   • Los estudiantes reflexionan y comparten ideas breves, primero en equipos pequeños, después en plenaria.
   
   
   • El docente orienta las participaciones para resaltar la importancia de las normas y leyes en la convivencia.
   
   
   
   



2. Presentación del problema central (ABP):

   
   
   
   
   • Se narra la siguiente situación problemática:
     “En los últimos días, en un grupo de secundaria se han presentado conflictos porque algunos estudiantes no respetan las reglas: entran tarde, dejan basura en el salón y no permiten la participación de todos. Esto ha provocado mal ambiente y discusiones. El consejo escolar quiere resolver la situación, pero no sabe cómo garantizar que todos respeten las reglas, ni cómo defender los derechos de quienes se ven afectados.”
   
   
   • Se pregunta al grupo:
     “¿Qu