El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Problema a atender: Desinterés estudiantil por la asignatura

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida dinámica y contextualización:
   
   
   • El docente inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes:
     “¿Creen que la Física tiene que ver con su vida diaria? ¿Por qué sí o por qué no?”
     
     
     • Se les invita a responder de manera breve y libre, recogiendo diversas opiniones.
     
     
     
     
   
   
   • Se presenta una breve historia visual (cartulina, diapositiva o video corto) con imágenes de mujeres y hombres científicos (Marie Curie, Albert Einstein, Guillermo Haro, Silvia Torres-Peimbert, etc.) mostrando cómo su trabajo impactó el mundo.
   
   
   
   


2. Propósito de la clase:
   
   
   • Explicar que hoy descubrirán, mediante su propia investigación, cómo la Física ha cambiado la sociedad y cómo diversas personas, sin importar género, país o características personales, han hecho contribuciones valiosas.
   
   
   
   

Enfoque inclusivo:
Durante la dinámica se fomenta la participación de todos y todas, respetando diferentes formas de expresión (oral, escrita, dibujo) y permitiendo que cada