Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Matemáticas Secundaria 1º. Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Conectar con los saberes previos, motivar el interés y situar el contenido en un contexto significativo.

Actividades:

• Situación disparadora:
  El docente presenta las siguientes situaciones cotidianas en el pizarrón o mediante proyección:

  
  
  
  
  • a) La temperatura baja de cero grados (ej. -5°C en un día frío).
  
  
  • b) Un ascensor en un edificio con sótano (nivel -2).
  
  
  • c) Una deuda de dinero (ej. tener -$50 en la tarjeta).
  
  
  
  



• Pregunta generadora:
  ¿Por qué necesitamos números más allá del cero? ¿El “cero” siempre representa el límite mínimo de algo?

  
  



• Actividad de reflexión grupal:
  Los estudiantes, en equipos de 4, discuten brevemente cuál sería el número adecuado para representar cada situación y registran sus ideas en una hoja/bitácora.

  
  

Enfoque de pensamiento crítico:
El docente solicita que justifiquen sus respuestas y expliquen por qué no basta con los números positivos.

2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Promover la indagación y construir el significado de los números negativos a partir de problemas reales.

Actividades:

• Exploración guiada:
  
  
  • Cada e