Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia en el aula
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)
Propósito didáctico anual (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de conocimientos previos

• Saludo de bienvenida, breve dinámica de integración para fortalecer la convivencia, donde cada estudiante dice su nombre y alguna actividad que le guste en el recreo (con esto se introducen números, por ejemplo: “Me gusta jugar fútbol con 4 amigos”).


• Pregunta detonadora:
  “¿Recuerdan en qué situaciones de la vida diaria utilizan la suma y la resta? ¿Alguien puede darme un ejemplo donde hayan necesitado sumar o restar con compañeros o en la casa?”


• Los estudiantes comparten ejemplos diversos; la maestra/o registra en el pizarrón de manera inclusiva, asegurándose de que todas las voces sean escuchadas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación problemática y exploración

• Presentación de un problema contextualizado y significativo para el grupo:
  “En el recreo, 185 alumnos estaban jugando en la cancha. Luego, 97 alumnos se fueron al salón porque terminó su receso. ¿Cuántos alumnos quedaron en la cancha?”


• En equipos heterogéneos (para favorecer la inclusión), los alumnos di