Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Sesión 1 de 2 (50 minutos)
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia
Objetivo (Propósito de Aprendizaje): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Edad objetivo: 12 a 15 años

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés a través de la presentación de un dilema ético sobre convivencia y derechos humanos.

1. Dinámica de activación:
   El docente plantea la siguiente situación:
   “Imagina que en tu escuela se forma un grupo de estudiantes que protesta porque no se respeta el derecho a la libre expresión en las asambleas escolares. Algunos maestros y alumnos piensan que estos estudiantes están desafiando la autoridad, mientras otros creen que están defendiendo un derecho básico. ¿Qué harías si fueras parte de este grupo? ¿Por qué?”

   
   



2. Preguntas detonadoras para el pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • ¿Por qué es importante manifestarse cuando no se respetan los derechos?
   
   
   • ¿Cuáles podrían ser las consecuencias de actuar o no actuar ante una injusticia en la convivencia escolar?
   
   
   
   



3. Breve contextualización:
   El docente menciona brevemente que a lo largo de la historia han existido muchos movimientos sociales y políticos en el mundo y en México que han buscado que los derechos humanos sean respetados, y que la clase de hoy permitirá analizar algunos de estos movimientos y su rela