Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Matemáticas 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Rezago Educativo

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar el interés, conectando el tema con una problemática real y cercana.

Actividades:

1. Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.


2. Presentación de una noticia reciente sobre el rezago educativo en México (por ejemplo: “Según datos de la SEP, durante la pandemia, muchos estudiantes se quedaron atrás en su aprendizaje. Analicemos estos datos para tomar mejores decisiones”).


3. Planteamiento de la pregunta detonadora:
   ¿Cómo podemos interpretar los datos del rezago educativo para entender mejor la problemática y buscar soluciones?


4. Organización de los alumnos en equipos de 4.

Recursos:
Noticia impresa/proyectada, pizarra, hojas.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Explorar, analizar y comprender las medidas de tendencia central y de dispersión utilizando datos reales sobre rezago educativo, promoviendo el pensamiento crítico.

Actividades:

1. Indagación guiada (10 min):
   
   
   • A cada equipo se les entrega una tabla con dato