Reconociendo quién soy y lo que valoro**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción del Proyecto de Vida con enfoque en valores, inclusión y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Sesión 1: Reconociendo quién soy y lo que valoro

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan los cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.

Enfoques transversales:

• Inclusión: Actividades adaptadas para diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Uso de apoyos visuales y verbales.


• Apropiación de las culturas: Integración de relatos y ejemplos de diferentes culturas presentes en la comunidad escolar y nacional.


• Lectura y escritura: Promoción del diálogo, lectura de relatos cortos y redacción individual.

Estructura de la sesión

1. Actividad de apertura (10 minutos)
Dinámica grupal: “El árbol de lo que soy”

• Los alumnos se sientan en círculo y la maestra/cuidador los invita a participar en una ronda rápida donde cada niño dice su nombre, una cosa que le gusta mucho hacer y una cosa que considera que ha aprendido este año.


• Se hace una breve lectura de un relato breve originario de alguna cultura mexicana (por ejemplo, un cuento maya sobre sueños y metas), resaltando la importancia de los sueños y valores en la vida.


• Preguntas detonadoras: ¿Por qué es importante saber qué nos gusta y qué hemos aprendido? ¿Todos los niños del mundo sueñan igual?

2. Desarrollo: (25 minutos)