Introducción a los números y su trazo

Samara Cedillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y su trazo
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán reconocer y trazar los números del 1 al 5.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria. Mostrar imágenes de números y preguntar a los estudiantes si los reconocen y qué saben sobre ellos.



  2. Ejercicio de trazo: Proporcionar a cada estudiante una hoja de papel y lápices. Guiar a los estudiantes para que practiquen trazando los números del 1 al 5. Proporcionar modelos de trazos y guías visuales para ayudar a los estudiantes a hacerlo correctamente.



  3. Juego de reconocimiento de números: Preparar tarjetas con los números del 1 al 5 y colocarlas en diferentes partes del aula. Pedir a los estudiantes que encuentren las tarjetas y las coloquen en orden numérico en el pizarrón.



  4. Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan lo que han aprendido sobre los números y cómo se sienten al trazarlos. Invitar a los estudiantes a hacer preguntas o expresar cualquier duda que tengan.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento del nombre y la cantidad de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán reconocer el nombre y la cantidad de los números del 1 al 5.


Actividades:



  1. Repaso de los números: Iniciar la sesión repasando los números del 1 al 5. Preguntar a los estudiantes si recuerdan los nombres y las cantidades de cada número.



  2. Actividad de emparejamiento: Preparar tarjetas con los números escritos y con representaciones visuales de la cantidad correspondiente (por ejemplo, puntos o dibujos). Pedir a los estudiantes que empareje