Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Primaria 1º, 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (atención a problema de lectoescritura)

Sesión 1 de 1
Secuencia Didáctica
Propósito (PDA):
Que las y los alumnos distingan entre letras, números y otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano (carteles, letreros, etiquetas).

Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
La maestra o maestro inicia la clase mostrando a las y los estudiantes varios objetos y materiales traídos del contexto de la escuela y comunidad:
— Una caja de cereal
— Un envase de jugo
— Un letrero del baño
— Una cartulina con un nombre y otro cartel con números
Pregunta: ¿Qué cosas ven escritas en estos objetos? ¿Qué diferencias notan entre unas y otras?
(Lluvia de ideas en voz alta; se anotan respuestas en el pizarrón, organizando en columnas: letras, números, otros signos).
Plantear el reto de la clase: "Hoy vamos a investigar cómo usamos las letras, los números y otros signos para entendernos en nuestra vida diaria".

Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en equipos pequeños (Proyecto comunitario):

1. Observación y análisis
   Cada equipo recibe uno de los objetos (o réplicas en papel, si no hay objetos suficientes).
   Se les pide observar y responder:
   — ¿Qué partes del objeto tienen letras? ¿Cuáles tienen números? ¿Hay otros dibujos o marcas?
   — ¿Para qué creen que sirven esas letras o números (por ejemplo, nombre de producto, fecha de caducidad, instrucciones)?

El doce