Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Nancy De la cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética – Secundaria 3º
Sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoques Transversales: Inclusión, Igualdad de género, Lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA: Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la identidad juvenil, fomentando la participación de todas y todos desde el respeto y la igualdad.


Actividades:



  1. Ambientación inclusiva:
    La docente hace una breve bienvenida enfatizando la importancia de la diversidad cultural y social, asegurando que todas las voces serán valoradas durante la sesión.
    Pregunta detonadora al grupo:



    • ¿A qué grupos sociales o culturales pertenecen? ¿Cómo creen que esos grupos influyen en su forma de pensar, vestirse o relacionarse?
      Se deben usar ejemplos que incluyan diversos contextos (género, discapacidad, origen cultural, etc.).



  2. Lectura individual (atención a lectoescritura):
    Se reparte una breve viñeta escrita, narrando la experiencia de dos jóvenes de diferentes contextos sociales y culturales viviendo en la misma comunidad escolar.



    • Cada estudiante realiza una lectura silenciosa y subraya las palabras clave relacionadas con: pertenencia, identidad, respeto y colaboración.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


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