El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía I Secundaria

Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como construcción social y colectiva
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (cuidado del ambiente)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Comprender que el espacio geográfico se conforma por la interrelación entre la sociedad y la naturaleza.

Fases de la sesión

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (5 min):
El docente proyecta imágenes de diferentes paisajes (urbano, rural, bosque, ciudad industrial, etc.) y realiza preguntas orientadoras para todos los estudiantes, asegurando la participación de alumnos con diversas necesidades (por ejemplo, descripciones orales, imágenes con texto alternativo).

• ¿Qué observan?


• ¿Quiénes viven o trabajan ahí?


• ¿Han cambiado estos lugares con el tiempo? ¿Por qué?

2. Planteamiento del problema (5 min):
El docente presenta la siguiente situación problemática:
"En nuestra comunidad, se han observado cambios en el paisaje y el ambiente: tala de árboles, nuevas construcciones, contaminación en el río. ¿Por qué cambian los espacios geográficos y quién decide esos cambios? ¿Qué consecuencias tienen para la sociedad y la naturaleza?"

Se pide a los estudiantes, de forma individual (oral o escrita), que den una hipótesis breve sobre por qué ocurren estos cambios.

II. Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos inclusivos (2 min):
El docente conforma equipos heterogéneos (considerando estilos y necesidades de aprendiz