Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Medición del tiempo
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con lectoescritura, Aprendizaje por indagación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Intención: Activar conocimientos previos y motivar la observación crítica del tiempo.

• Dinámica de apertura:
  El docente muestra un calendario grande y pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Quién sabe qué día es hoy?
  
  
  • ¿Qué hicimos ayer? ¿Y qué haremos mañana?
  
  
  • ¿Qué palabras usamos cuando queremos contar lo que pasó antes o lo que viene después?
  
  
  
  



• Motivación:
  Se invita a los alumnos a compartir, en su lengua materna y en español, los nombres de los días que recuerden. El docente estimula la reflexión preguntando:

  
  
  
  
  • ¿Por qué usamos palabras como “ayer” y “mañana”?
  
  
  • ¿Por qué crees que todos necesitamos saber en qué día estamos?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)
Intención: Indagar, experimentar y construir el concepto de la medición del tiempo, integrando la lectoescritura.

• Exploración guiada – Indagación:
  a) Se reparte a cada equipo de 4 alumnos una serie de tarjetas con imágenes de actividades diarias (despertarse, desayunar, ir a la escuela, jugar, dormir, etc.).
  b) Los equipos ordenan cron