Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Materia: Formación Cívica y Ética (integrando Español)
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificando y analizando normas para la convivencia
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Convivencia escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

I. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación (5 minutos):
  Los alumnos participarán en una lluvia de ideas sobre la pregunta:
  ¿Por qué necesitamos reglas para convivir en la escuela y en otros espacios?
  El docente registrará en el pizarrón las ideas principales, enfocándose especialmente en el valor de la igualdad de derechos y respeto para niñas y niños.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario (5 minutos):
  El docente explica que, en estas dos sesiones, los alumnos identificarán los elementos de los reglamentos escolares y, posteriormente, diseñarán propuestas para mejorar la convivencia en su grupo, propiciando la participación igualitaria de todas y todos.

  
  

II. DESARROLLO (25 minutos)

A. Análisis de reglamentos escolares (15 minutos):

• El docente divide el grupo en equipos mixtos, asegurando equilibrio de género y fomentando la colaboración.


• A cada equipo se le entregan dos ejemplos de reglamentos escolares (uno de su propia escuela y otro de una escuela diferente, preferentemente con políticas explícitas s