Español 1º de Secundaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  El docente inicia saludando y crea un ambiente de confianza. Pregunta:
  “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Y en todo el mundo?”
  Se recogen respuestas orales, valorando todas las aportaciones.

  
  



• Presentación del tema:
  Plantea la idea central: “Hoy vamos a descubrir la riqueza de las lenguas que existen a nuestro alrededor, cómo se relacionan con la familia, la escuela, la comunidad, y por qué es importante leer y escuchar historias de diferentes culturas.”

  
  



• Conexión con el enfoque inclusivo:
  Se destaca que cada lengua y forma de comunicación es valiosa; nadie será excluido por hablar una lengua distinta. Se mencionan ejemplos de lenguas indígenas mexicanas y extranjeras presentes en la comunidad.

  
  

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

A. Actividad de comprensión lectora y apropiación cultural (Proyecto comunitario):

1. Lectura grupal:
   Proyección o entrega de fragmentos cortos de relatos orales o escritos en lenguas indígenas (como náhuatl, maya, tzotzil), algunos fragmentos en español y, si es pos