La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Historia 2º Secundaria
Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

– Activación de conocimientos previos
El docente presenta una imagen del mapa de las rutas comerciales en Europa y Asia durante el siglo XV (Ruta de la Seda, rutas marítimas del Mediterráneo y el Índico).
Frente al grupo, plantea la siguiente pregunta-problema:
¿Por qué crees que algunas ciudades crecieron tanto y otras no durante el siglo XV?
Solicita a los alumnos que, en su cuaderno, redacten una hipótesis breve (2-3 líneas) sobre cómo el comercio pudo haber influido en el surgimiento de grandes ciudades y metrópolis en Europa y Asia.

Atención a la lectoescritura:
El docente modela una hipótesis sencilla y señala aspectos clave de redacción: claridad, uso de conectores lógicos ("creo que...", "porque...", "ya que...").

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

– Presentación del problema a resolver
Los alumnos se organizan en equipos pequeños (4-5 integrantes). Se les entrega un breve texto informativo adaptado a su nivel, que describe el surgimiento de ciudades como Venecia, Génova y Constantinopla, y su relación con el comercio, así como ejemplos de ciudades asiáticas ligadas a la Ruta de la Seda.

Cada equipo realiza