Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad sugerida: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Proyecto comunitario interdisciplinar: “Mi comunidad: Conozcamos y expliquemos nuestro entorno”
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.

PRIMERA SESIÓN:

1. APERTURA (10 min)

Activación de saberes previos y motivación inicial

• El docente saluda y plantea la siguiente pregunta generadora:
  “¿Por qué es importante explicar las cosas que sabemos sobre nuestra comunidad?”


• Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de situaciones cotidianas donde han explicado algo importante en casa, en la escuela o en la comunidad.


• El docente presenta imágenes (carteles de la comunidad, instrucciones sencillas, infografías) y pregunta:
  “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos textos?”


• Orienta a los alumnos a identificar que todos esos textos explican algo, y que en la sesión se profundizará sobre ellos.

2. DESARROLLO (25 min)

Exploración guiada y trabajo colaborativo

• Lectura modelada:
  El docente presenta dos textos explicativos breves, uno sobre el ciclo del agua en la comunidad y otro sobre el proceso para solicitar ayuda ante emergencias locales.
  Se leen en voz alta (uno por el docente y otro por un estudiante voluntari