La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria (Alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e interesar a los estudiantes en la diversidad lingüística y cultural.

1. Dinámica “Palabras que viajan”
   El docente pide a los estudiantes que piensen en palabras o frases que en su familia se usan para saludar o dar las gracias. Pueden ser en español o en alguna otra lengua que conozcan (náhuatl, inglés, mixteco, otomí, etc.).

   
   
   
   
   • Cada estudiante comparte su palabra y explica brevemente su significado y en qué situaciones la usan.
   
   
   • El docente va anotando en el pizarrón las distintas lenguas mencionadas.
   
   
   
   



2. Breve diálogo guiado:

   
   
   
   
   • “¿Por qué creen que existen tantas formas de decir lo mismo?”
   
   
   • “¿Qué creen que nos enseña esto sobre las personas y las culturas de México y del mundo?”
   
   
   
   

   Propósito: Detectar percepciones iniciales sobre la diversidad lingüística y preparar para el análisis crítico.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Introducir el tema de la diversidad de lenguas contextualizándolo en la vida diaria, familiar y comunitaria, y vincularlo con la compren