Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º Secundaria
Sesión 1 de 2 – Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, atención al ausentismo

OBJETIVO (PDA):

Que los alumnos usen diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, a partir de la indagación, la discusión y la reflexión crítica.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El docente recibe al grupo y les da la bienvenida, haciendo énfasis en la importancia de la presencia y participación activa de todos.


• Se presenta el reto:
  “¿Por qué es importante poder expresar una misma cantidad de diferentes maneras? ¿Han notado si alguna vez faltar a clase les dificulta comprender procesos que requieren varios pasos, como el tema que iniciaremos hoy?”


• Se vincula el problema del ausentismo con el hecho de perder conexiones y pasos intermedios:
  “Así como en Matemáticas es importante no saltarnos pasos para entender la conversión entre fracciones y decimales, también es importante no saltarnos clases para tener todas las piezas del conocimiento.”


• Actividad breve:
  En equipos pequeños, los alumnos enlistan ejemplos cotidianos donde hayan visto fracciones y decimales (en precios, medallas deportivas, recetas, medidas, etc.).


• Cada equipo comparte un ejemplo con el grupo; el docente motiva la participación mencionando que quienes no asisten pierden la oportunidad de compartir y aprender de otros.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada: