“Descubro mi nombre”
Luz Valenzuela- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Proyecto Comunitario: “¡Conozco mi nombre y el de mi comunidad!”
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Campos Formativos: Lengua Materna, Artes y experiencias estéticas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen características de su nombre propio (largo/corto, inicial, final, diminutivo, coincidencias con otros nombres), mientras desarrollan comprensión lectora y se apropian culturalmente de su identidad a través de la lectura, la escritura y el arte.
Secuencia Didáctica – SESIÓN 1: “Descubro mi nombre”
1. Actividad de bienvenida y sensibilización (10 min)
- Dinámica “La ronda de los nombres”: Los alumnos se colocan en círculo. Cada uno dice su nombre y un movimiento artístico (salto, giro, aplauso), que los demás imitan.
- Breve plática: ¿Por qué son importantes los nombres? ¿Se parecen algunos entre ustedes? ¿Alguien sabe qué significa su nombre o quién lo eligió?
Propósito:
Iniciar el reconocimiento de la diversidad de nombres y la apropiación cultural, vinculando con la expresión artística.
2. Exploración y lectura compartida (10 min)
- Presentación de un cuento corto ilustrado sobre nombres y su significado (ejemplo: “El libro de los nombres” – texto adaptado o propio).
- Lectura en voz alta por la docente, mostrando imágenes.
- Preguntas interactivas: ¿Qué nombres aparecen en la historia? ¿Se parecen a los suyos? ¿Qué otros nombres conocen o usan en casa?
Propósito:
Fomentar la comprensión lectora e iniciar la reflexión sobre