Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Comprensión lectora (interdisciplinar)
Secuencia Didáctica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Momento 1: Activación Sensible (10 minutos)
Contexto y motivación artística:
El aula estará ambientada con imágenes de escenas cotidianas del barrio o comunidad (mercado, parque, fiestas, escuela). Se pondrá música suave de fondo. Se invitará a los alumnos a cerrar los ojos y, guiados por una narración del docente, imaginarán una escena comunitaria: “Imagina que estás en la plaza, escuchando a los vendedores, viendo a niños jugando, huele a pan recién horneado…”.
Inclusión: Se describirán las escenas considerando lenguajes inclusivos y se preguntará a los alumnos si desean compartir otras imágenes o sonidos importantes para ellos.

Preguntas detonadoras:

• ¿Alguien recuerda una historia divertida que ocurrió en nuestra comunidad?


• ¿Quién quiere contar algo que está pasando ahora mismo cerca de su casa?

Estrategia de comprensión lectora:
El docente leerá en voz alta dos mini-relatos: uno en tiempo presente (“Ahora estoy en la plaza…”) y otro en pretérito/copretérito (“Ayer fuimos a la plaza… Solía haber vendedores cada domingo…”).
Los alumnos, de manera activa, levantarán una tarjeta verde si escuchan algo que ocurre ahora, y azul si identifican algo que ya ocurrió o solía ocurrir.