Capacidades y habilidades motrices.
Brenda Janeth- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Educación Física
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Secuencia didáctica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Integración de comprensión lectora
1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes adapten sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan, reflexionando sobre la diversidad cultural y tomando decisiones críticas durante la actividad.
2. PROBLEMA INTERDISCIPLINAR:
Desarrollar la comprensión lectora a través de la interpretación de instrucciones, reglas y narrativas de juegos provenientes de diferentes culturas.
3. METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO (ApS)
A lo largo de la secuencia, las y los estudiantes desarrollarán habilidades motrices mientras identifican necesidades del entorno escolar y proponen actividades de juego inclusivas para estudiantes de grados menores, integrando el respeto a la diversidad cultural.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
A. BIENVENIDA Y MOTIVACIÓN (5 minutos)
- Reciben y saludan de manera cálida y respetuosa a todos, valorando las distintas formas de saludo que representan la diversidad cultural de la escuela.
- Presentación breve sobre la importancia del juego como parte del aprendizaje en diversas culturas.
- Planteamiento reflexivo: "¿Cómo creen que los juegos pueden ayudar a convivir mejor entre personas de diferentes culturas de nuestra escuela?"
**B. ACTIVIDAD DE INICIO - LECTURA E INTERPRE