Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Lady Celis
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Disciplina



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación



    • Saludo cordial a estudiantes.

    • Breve recordatorio del tema tratado en la clase anterior (si aplica).



  2. Activación de conocimientos previos (Inclusión y pensamiento crítico)



    • Pregunta disparadora:
      “¿Alguna vez has sentido miedo o alegría de forma repentina? ¿Qué cambios notaste en tu cuerpo?”

    • Se pide que, en una hoja, escriban o dibujen lo que han sentido y los cambios en su cuerpo (sudor, latidos rápidos, sonrojo, etc.).

    • Se invita a compartir, de manera voluntaria, sus experiencias con la clase, promoviendo el respeto a las diferentes formas de expresión y experiencias de cada alumno.



  3. Presentación del objetivo y relevancia



    • Explicación clara del propósito del aprendizaje de la sesión, relacionando la coordinación corporal con situaciones de la vida cotidiana, como el autocontrol en la disciplina escolar y la toma de decisiones.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. **Indagación gui